Введение
Глава 1. Теоретические основы предупреждения учебно-познавательных затруднений учащихся основной школы в процессе обучения 12
1. Причины снижения качества школьного образования 12
2. Связь когнитивной учащихся и учебно-познавательных затруднений, возникающих в процессе обучения 39
3. Предпосылки учебно-познавательных затруднений учащихся основной школы 58
4.Обоснование педагогических условий предупреждения учебно- познавательных затруднений учащихся основной школы 68
Выводы по первой главе 90
Глава 2. Практика предупреждения учебно-познавательных затруднений в основной школе 94
1. Диагностика предпосылок учебно-познавательных затруднений учащихся основной школы 94
2. Факторы когнитивной учащихся основной школы 114
3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 124
Выводы по второй главе 151
Заключение 155
Библиография 158
Приложения
