Введение
Глава I. Научно-педагогические основы преемственности в образовании: общий аспект и особенности в соответствии с проблемой исследования
1.1. Понятие и сущность преемственности как научной категории
1.2. Преемственность в образовании и обучении как педагогическая категория
1.3. Особенности преемственности между дошкольным и начальным общим образованием
1.4. Национально-региональный компонент и его представленность в структуре преемственности дошкольных, начальных школьных образовательных учреждений Кабардино-Балкарии
Выводы по I главе 72-74
Глава II. Пути реализации преемственных связей дошкольного и начального общего образования в условиях национальной республики (на примере Кабардино-Балкарии)
2.1. Состояние проблемы преемственности в образовательных учреждениях республики и «западающие» звенья преемственности
2.2. Концептуальная модель преемственности дошкольного и начального общего образования по вопросам национально-регионального компонента
2.3. Программа реализации концептуальной модели преемственности дошкольного и начального общего образования по вопросам национально-регионального компонента
2.4. Ход, содержание и результаты экспериментальной работы 122-145
Выводы по II главе 146-148
Заключение 149-151
Библиография 152-166
Приложения 167-198
