Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы проблемы преемственности формирования информационно-коммушжационной компетенции у учащихся средней общеобразовательной школы и студентов вуза в процессе обучения иностранному языку
1.1. Формирование информационно-коммуникационной компетенции у школьников и студентов в процессе обучения иностранному языку как актуальная социально-педагогическая проблема 27
1.2. Психолого-педагогические условия реализации преемственности в формировании информационно-коммуникационной компетенции школьников и студентов в процессе обучения иностранному языку 56
1.3. Модель реализации преемственности в формировании информационно-коммуникационной компетенции в процессе обучения иностранному языку в школе и вузе 80
Выводы по I главе 108
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по реализации преемственности в формировании информационно-коммуникационной компетенции в процессе обучения иностранному языку в системе «школа-вуз».. 111
2.1. Методика организации опытно-экспериментальной работы по преемственному формированию информационно-коммуникационной компетенции у школьников и студентов в процессе обучения иностранному языку 111
2.2. Практическая реализация модели преемственного формирования информационно-коммуникационной компетенции в процессе обучения иностранному языку в школе и вузе 130
2.3. Обобщение и анализ результатов опытно-экспериментальной работы по реализации преемственности в формировании информационно-коммуникационной компетенции у школьников и студентов в процессе преподавания иностранного языка
Выводы по II главе 186
Заключение 188
Библиографический список использованной литературы 198
Приложения
