Введение
ГЛАВА I. Социолингвистические основы обучения русскому языку учащихся 5-8 классов осетинской национальной школы. 12-38
1. Двуязычие и вопросы обучения второму языку учащихся-осетин . 12-24
2. Сравнительно-сопоставительный метод как важный фактор преодоления интерференции при обучении второму языку. 24-38
ГЛАВА II. Состояние изучения русского языка в 5-8 классах осетинской школы в условиях билингвизма. 39-64
1. Анализ программ и учебников 5-8 классов с точки зрения исследуемой цели 39-45
2. Лингвометодические проблемы преодоления интерференции при обучении второму языку. 45-64
ГЛАВА III. Методика предупреждения и преодоления межъязыковой интерференции в русской речи учащихся-осетин. 65-125
1. Формирование навыков усвоения звуков речи русского языка у учащихся-осетин. 65-67
2. Методы и приемы обучения произношению звуков русского языка в связной речи. 67-89
3. Методические приемы по предупреждению и 89-113
преодолению лексико-семантической интерференции.
4. Результаты экспериментального обучения.
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
