Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА 15
1.1. Методологические предпосылки исследования 15
1.2. Сущность и содержание профессионального интереса 21
1.3. Возникновение и развитие профессионального интереса 28
1.4. Теоретические основы формирования профессионального интереса к деятельности тренера 41
1.5. Теоретическая модель профессионального интереса к деятельности тренера 54
1.6. Теоретическая модель применения контекстного подхода к обучению спортивно-педагогическим дисциплинам в формировании профессионального интереса к деятельности тренера 70
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА 101
2.1. Цель, задачи и методы опытно-экспериментальной работы 101
2.2. Результаты опытно-экспериментальной работы 106
2.3.1. Результаты предварительного этапа опытно-экспериментальной работы 106
23.2. Результаты основного этапа опытно-экспериментальной работы 117
ВЫВОДЫ 137
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 140
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 143
ПРИЛОЖЕНИЕ 155
