Введение
I. Научно-теоретические основы проблемы исследования 12
1.1 . Из истории развития декоративного искусства 12
1.2. Психолого-педагогические основы межпредметных связей в
средней школе 33
1.3. Методические основы интеграции в педагогике 43
Выводы по I главе 55
II. Пробные, поисковые и консіатирующие этапы педагогичеекого эксперимента58
2.1. Анализ программ обучения детей декоративному искусству и технологии 58
2.2. Разработка модели методической системы 62
2.3. Констатирующий этап эксперимента 73
а) Разработка критериев оценки работ учащихся 73
б) Определение уровня знаний, умений, навыков учащихся 77
Выводы по II главе 99
III. Экспериментальная проверка разработанной методической системы по приобретению знаний, умений, навыков по компози ции 100
3.1. Формирующий естественный педагогический эксперимент . . 100
3.2. Сравнительный этап естественного педагогического эксперимента 134
Выводы по III главе 149
Заключение 151
Список литературы 155
Приложения 167
