Введение
Глава I. Теоретико-педагогические основы проектирования и использования средств компьютерной наглядности в процессе обучения 15
1.1. Педагогическое проектирование и его влияние на соотношение «знаний» и «информации» в образовательном процессе 15
1.2. Сущностная характеристика наглядных средств обучения 30
1.3. Классификация электронных образовательных средств. Понятие средств компьютерной наглядности 39
Выводы 54
Глава II. Проектирование и использование средств компьютерной наглядности в процессе обучения 56
2.1. Презентация как среда проектирования средств компьютерной наглядности в обучении 56
2.2. Технологические основы проектирования и комплекс педагогических требований к средствам компьютерной наглядности 66
2.3. Содержание, ход и результаты опытно-экспериментальной работы 93
Выводы 136
Заключение 139
Библиография 147
