Введение
Глава 1. Профессионально-личностное становление учителя в образовательном процессе: обоснование современной образовательной парадигмы 27
1.1. Тенденции современного российского педагогического образования: к проблеме обоснования новой образовательной парадигмы 27
1.2. Профессиональная готовность, и компетентность современного учителя: сущность, структура и содержание 44
1.3. Обеспечение качества профессиональной подготовки учителя: сущностные, процессуальные и структурные характеристики 66
Глава 2. Интегративное образовательное пространство педагогического вуза в^ системе обеспечения качества профессиональной подготовки учителя : 86
2.1. Интегративное образовательное пространство педагогического вуза: сущностные характеристики и теоретические основы проектирования 86"
2.2. Интегративное образовательное пространство педагогического вуза: детерминанты обеспечения качества профессиональной подготовки учителя 107
2.3. Организационно-управленческие условия проектирования интегративного образовательного пространства педагогического \ вуза и формирование системы обеспечения качества подготовки будущих учителей
Глава 3: Концепция исследования и организационно-педагогическое сопровождение процесса интеграции образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества профессиональной подготовки учителя ; 146
3.1. Концептуальные положения проектирования интегративного образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества профессиональной подготовки учителя 146
3.2. Проектирование модели интегративного образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества профессиональной подготовки учителя 167
3.3. Организационно-педагогическое сопровождение мониторинга интегративности образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества профессиональной подготовки учителя 204
Глава 4. Экспериментальная работа по проектированию интегративного образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества подготовки учителя 227
4.1. Первоначальное состояние интегративности образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества подготовки учителя (на примере ГОУ ВПО «Ставропольский государственный педагогический институт») 227
4.2. Проектирование интегративного образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества профессиональной подготовки учителя : 251
4.3. Результаты реализации проекта интегративного образовательного пространства педагогического вуза в системе обеспечения качества профессиональной подготовкиучителя 273
Заключение 303
Список литературы 313
Приложения
