Введение
Глава 1. Педагогические условия, способствующие эффективному проектированию содержания интегративных курсов общепрофессионального цикла в условиях ступенчатой системы обучения 13
1.1. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования содержания общепрофессиональной подготовки рабочих и специалистов в базовой профессиональной школе 13
1.2. Уровневые характеристики интеграции в педагогическом проектировании 30
1.3. Блочно-модульная организация содержания интегративных курсов 50
Глава 2. Проектирование и апробация разработанных интегративных курсов общепрофессиональной подготовки 63
2.1. Обоснование структуры содержания общепрофессиональной подготовки рабочих и специалистов в процессе проектирования интегративных курсов 63
2.2. Аналитические и инструментальные диагностические материалы для замера эффективности спроектированных интегративных курсов 87
2.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности спроектированных интегративных блочно-модульных курсов общепрофессиональной подготовки рабочих и специалистов 100
Заключение 121
Список литературы 127
Приложения 140
