Введение
Глава I. Теоретико-методологические основания проектирования образовательной программы учебного курса в современной гимназии 13
1, Интегративный подход к проектированию образовательных программ как методологическая основа исследования 14
2. Теоретические основы проектирования образовательной программы 38
3. Феномен образовательной программы в современной гимназии 63
Глава II. Концепция проектирования образовательной программы интегрированного учебного курса 81
1. Мотивация участников образовательного процесса на проектировочную деятельность 82
2. Разработка модели проектирования образовательной программы интегрированного учебного курса как организация образовательного полилога 93
3. Педагогические условия и критерии диагностики результатов проектирования образовательной программы интегрированного учебного курса 104
Глава IIІ. Реализация образовательной программы интегрированного учебного курса «Естествознание» в Вятской гуманитарной гимназии 120
1. Апробация модели образовательной программы учебного курса «Естествознание» 120
2. Результаты реализации образовательной программы интегрированного учебного курса «Естествознание» 172
Заключение 178
Библиографический список
