Введение
1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЬЮТОРА В СИСТЕМЕ ОДПО 19
1.1. Основные подходы и требования к организации образования взрослых ig
1.2. Концепция и дидактическая модель в системе ОДПО 28
1.3. Анализ проектирования образовательных программ в системе 42 ОДПО
1.4. Состояние проблемы проектировочной деятельности тьютора 57 в системе ОДПО
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВОЧНОЙ ДЕЯ ТЕЛЬНОСТИ ТЬЮТОРА В СИСТЕМЕ ОДПО 78
2.1. Место, функции и содержание деятельности тьютора в системе ОДПО 78
2.2. Содержание проектировочной деятельности тьютора 86
2.2.1. Анализ процесса целеполагания в системе ОДПО 86
2.2.2. Система проектирования ОП и место в ней проектировочной деятельности тьютора pg
2.3. Структурно-процессуальное описание проектировочной деятельности тьютора j Q5
2.3.1. Уровень проектирования целей (целевое проектирование) JQ^
2.3.2. Уровень модульного проектирования 113 А
2.3.3. Уровень локального проектирования 119
2.3.4. Уровень ситуационного проектирования 127
2.4. Модель проектировочной деятельности тьютора 133
Выводы 137
3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ ПРОЕКТИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЬЮТОРА В СИСТЕМЕ ОДПО
3.1. Анализ состояния проектировочной деятельности тьютора в сети МИМ ЛИНК: первый этап исследования , 4Q
3.2. Разработка и реализация целевой программы подготовки тьюторов к проектировочной деятельности: второй этап исследования
3.3. Анализ проектов, разработанных тьюторами-стажерами в процессе подготовки к проектировочной деятельности: третий этап исследования
Выводы 177
Заключение 178
Библиография 184
