Введение
Глава 1. Организация образовательной среды как педагогическая проблема 17
1.1. Типология образовательной среды как метод психолого-педагогического исследования 17
1.2. Некоторые психолого-педагогические особенности формирования личности учащегося в развивающей образовательной среде 49
1.3. Методологические основы проектной деятельности как технологии организации образовательной среды 67
Глава 2. Проектная деятельность как средство организации образовательной среды 92
2.1. Методологические основания создания модели образовательной среды «Человек мира»» 92
2.2. Организация развивающих возможностей образовательной среды через проектную деятельность в практической реализации модели «Человек мира» 107
2.3. Изменения социальной позиции и структуры некоторых личностных особенностей субъектов образовательной среды в ходе реализации модели «Человек мира» 131
2.4. Экспертиза образовательной среды 161
Заключение 174
Список литературы 179
Приложение 197
