Введение
Глава 1 Структура и содержание профессиональной компетентности учителя в контексте эволюции образовательных парадигм
1.1. Образование в информационном обществе: стратегические ориентиры развития 12
1.2. Архитектоника процесса обучения, порождаемая информационными и коммуникационными технологиями: проблемы и гипотезы 31
1.3. Профессиональная деятельность учителя в рамках реализации личностно ориентированной образовательной парадигмы в информационном обществе 50
1.4. Профессиональная компетентность учителя как единство его теоретической и практической готовности к педагогической деятельности в информационном обществе 71
Выводы к главе 1 94
Глава 2 Формирование профессиональной компетентности учителя: теория и опыт образовательной практики
2.1. Принципы формирования профессиональной компетентности учителя и специфика их реализации в рамках высшего педагогического образования в условиях широкого применения информационных и коммуникационных технологий 98
2.2. Пути совершенствования структуры и содержания психолого-педагогического и общекультурного компонентов образовательных стандартов высшего профессионального педагогического образования 114
2.3. Формирование информационной культуры учителя как ведущего компонента его профессиональной компетентности: теория в контексте опыта образовательной практики 128 Выводы к главе 2 143
Заключение 145
Библиография 152
