Введение
Глава I. ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 16
1.1. Профессионально-личностное развитие будущего учителя как объект психолого-педагогических исследований 16
1.2. Теоретические и практические предпосылки использования информационных технологий в профессионально-личностном развитии будущих учителей 38
Глава II. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 57
2.1. Возможности информационных технологий в профессионально-личностном развитии студентов в системе общепедагогической подготовки 58
2.2. Педагогические условия успешного использования информационных технологий в профессионально-личностном развитии будущих учителей 86
Глава III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 112
3.1. Организация и методика опытно-экспериментального исследования профессионально-личностного развития будущего учителя с использованием информационных технологий 112
3.2. Опыт осуществления профессионально-личностного развития студентов в системе общепедагогической подготовки с использованием информационных технологий 125
3.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 190
ПРИЛОЖЕНИЯ 209
