Введение
ГЛАВА 1. STRONG Научно-теоретические основы исследования профессионального самоопределения старшекассников. 26
1.1. Профессиональное STRONG самоопределение как педагогический феномен. 26
1.2. Формирование у старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению в педагогическом процессе общеобразовательной школы . 62
Выводы по первой главе 100
ГЛАВА 2. Формирование профессионального самоопределения старшеклассников в процессе профильного обучения . 106
2.1. Педагогические аспекты профильного обучения в образовательном процессе школы. 106
2.2. Возможности профильного обучения в процессе профессионального самоопределения старшеклассников. 133
Выводы по второй главе 167
ГЛАВА 3. Педагогические основы управления профессиональным самоопределением старшеклассников . 175
3.1. Понятие управления и его эффективность в педагогической науке и практике. 175
3.2. Организация управления процессом профессионального самоопределения старшеклассников в общеобразовательной школе. 212
Выводы по третьей главе 257
ГЛАВА 4. Организационно-педагогические условия управления профессиональным самоопределением старшеклассников. 261
4.1. Модель управления профессиональным самоопределением старшеклассников в процессе профильного обучения. 261
4.2. Использование ресурсов профильного обучения в системе профессионального самоопределения старшеклассников . 298
4.3. Экспериментальное исследование результативности формирования профессионального самоопределения старшеклассников в педагогическом процессе общеобразовательной школы. 333
Выводы по четвертой главе 370
Заключение 375
Список литературы 387
