Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования процесса профессионального самовоспитания
1.1 Феномен профессионального самовоспитания в философских и психологических концепциях личности 16
1.2 Сущность, особенности и структура процесса профессионального самовоспитания будущего социального педагога
1.3 Самовоспитание профессионально важных качеств социального педагога
1.4 Профессиональное самовоспитание в системе факторов профилактики профессиональной деформации социального педагога
1.5 Тенденции процесса активизации профессионального самовоспитания будущих социальных педагогов
Выводы 121
Глава II. Организация процесса активизации профессионального самовоспитания будущих социальных педагогов в системе непрерывного образования
2.1 Развитие системы непрерывного педагогического образования как концептуальная идея модернизации профессиональной подготовки социальных педагогов 126
2.2 Модель процесса активизации профессионального самовоспитания будущих социальных педагогов
2.3 Методический аппарат реализации концепции активизации профессионального самовоспитания будущих социальных педагогов
Выводы 217
Глава III. Анализ эффективности реализации модели процесса активизации профессионального самовоспитания будущих социальных педагогов
3.1 Критерии и показатели профессиональной самовоспитанности будущих социальных педагогов 219
3.2 Исследование результативности реализации модели процесса активизации профессионального самовоспитания будущих социальных педагогов
Выводы 262
Заключение 266
Список литературы 283
Приложения 304
