Введение
Глава 1. Профессиональное становление студентов как психологическая проблема 10
1.1. Проблема профессионального становления в философских и психологических исследованиях 10
1.2. Мотивация учебной деятельности в профессиональном становлении студентов 22
1.3. Самостоятельная работа, как приобщение к профессиональной деятельности 39
1.4. Развитие профессионально-важных качеств как показатель профессионального становления студента 49
Выводы по 1 главе 55
Глава 2. Методологические основы исследования начального профессионального становления студентов 58
2.1. Принципы и подходы к исследованию проблемы профессионального становления 58
2.2. Методы и методики исследования 59
2.3. Обоснование выборки 64
2.4. Этапы исследования 64
Глава 3. Экспериментальное исследование профессионального становления студентов в начальный период обучения 68
3.1. Практика организации самостоятельной работы студентов на естественно-техническом факультете 69
3.2. Исследование мотивационно-смысловой стороны отношения к профессии и динамики учебной мотивации студентов 73
3.3. Исследование динамики учебно-профессиональной самостоятельной работы студентов первого и второго курсов 79
3.4. Исследование естественной динамики профессионально личностных качеств студентов в начальный период обучения 87
3.5. Экспериментальное исследование формирования мотивации учения и навыков профессионального самообразования 92
3.5.1. Предварительная диагностика (тест): установление меры эквивалентности экспериментальных и контрольных групп 93
3.6. Результаты формирующего экспериментального воздействия. Итоговая диагностика 97
3.6.1. Сравнение результатов первоначальной (теста) и итоговой диагностики (ретеста) учебной мотивации студентов, учебно-профессиональной самостоятельной работы и профессионально-личностных особенностей студентов 108
3.7. Основные факторы начального профессионального становления студентов 118
3.8. Динамика успеваемости студентов 120
Обсуждение результатов 121
Заключение 124
Список литературы 125
Приложение 1. Модифицированный вариант анкеты, предложенной В.Я. Ляудис, X. Варнеке для исследования уровня развития самостоятельной работы студентов.
Приложение 2. Программа спецкурса «Основы самостоятельной работы».
