Введение
ГЛАВА 1. Межполушарная асимметрия мозга и школьное обучение 12
1.1. Основные представления о межполушарнои асимметрии мозга на современном этапе 12
1.1.1. Различные виды асимметрий мозга в структуре индивидуального профиля межполушарнои асимметрии 16
1.1.1.1. Моторная асимметрия 18
1.1.1.2. Сенсорная асимметрия 21
1.1.1.3. Психическая асимметрия 24
1.1.2. Возрастные и половые особенности межполушарнои организации работы мозга 27
1.2. Межполушарная асимметрия мозга и школьное обучение 33
1.2.1. Особенности адаптации ребенка к школьному обучению 37
1.2.1.1. Связь особенностей когнитивной сферы ребенка с характером межполушарнои асимметрии мозга в процессе школьного обучения 40
1.2.1.2. Особенности агрессивных проявлений в поведении у лиц с разными характеристиками межполушарнои асимметрии мозга 42
ГЛАВА 2. Методическое обеспечение эмпирического исследования 46
2.1. Выбор участников исследования 46
2.2. Обоснование выбора методик эмпирического исследования 48
2.2.1. Определение характера межполушарнои организации мозга 48
2.2.1.1. Определение асимметрии функциональной активности полушарий мозга в двигательной сфере 48
2.2.1.2. Определение особенностей индивидуального профиля межполушарной асимметрии 49
2.2.1.3. Определение особенностей межполушарного взаимодействия... 53
2.2.2. Изучение особенностей когнитивной сферы испытуемых 58
2.2.3. Изучение особенностей агрессивных проявлений в поведении 65
2.2.4. Методы статистической обработки результатов 66
ГЛАВА 3. Результаты эмпирического исследования. анализ полученных результатов 67
3.1. Характер распределения профилей сенсомоторной асимметрии разных типов в выделенных половозрастных группах испытуемых 67
3.2. Анализ исследуемых характеристик в группе мальчиков 6-7 лет 72
3.2.1. Особенности межполушарного взаимодействия и межполу тарной асимметрии у мальчиков 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 72
3.2.2. Характер когнитивно-адаптационных особенностей у мальчиков
6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 74
3.2.2.1. Особенности асимметрии когнитивных процессов у мальчиков 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 74
3.2.2.2. Связь асимметрии когнитивных процессов с показателями познавательной сферы и особенностями адаптационных характеристик поведения у мальчиков 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 77
3.3. Анализ исследуемых характеристик в группе девочек 6-7 лет 85
3.3.1. Особенности межполушарного взаимодействия и межпоушарной асимметрии у девочек 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 85
3.3.2. Характер когнитивно-адаптационных особенностей у девочек 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 87
3.3.2.1. Особенности асимметрии когнитивных процессов у девочек 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 87
3.3.2.2. Связь асимметрии когнитивных процессов с показателями познавательной сферы и особенностями адаптационных характеристик поведения у девочек 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 89
3.4. Анализ исследуемых характеристик в группе мальчиков 11-12 лет... 98
3.4.1. Особенности межполушарного взаимодействия и межполушар-ной асимметрии у мальчиков 11-12 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 98
3.4.2. Характер когнитивно-адаптационных особенностей у мальчиков 11-12 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 100
3.4.2.1. Особенности асимметрии когнитивных процессов у мальчиков 11-12 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 100
3.4.2.2. Связь асимметрии когнитивных процессов с показателями познавательной сферы и особенностями адаптационных характеристик поведения у мальчиков 6-7 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 100
3.5. Анализ исследуемых характеристик в группе девочек 11-12 лет 109
3.5.1. Особенности межполушарного взаимодействия и межполу тарной асимметрии у девочек 11-12 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 109
3.5.2. Характер когнитивно-адаптационных особенностей у девочек 11-
12 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 111
3.5.2.1. Особенности асимметрии когнитивных процессов у девочек 11-
12 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 111
3.5.2.2. Связь асимметрии когнитивных процессов с показателями по знавательной сферы и особенностями адаптационных характеристик поведения у девочек 11-12 лет с разными типами профиля сенсомотор ной асимметрии 112
3.6. Анализ исследуемых характеристик в группе мальчиков 15-16 лет 120
3.6.1. Особенности межполушарного взаимодействия и межполу тарной асимметрии у мальчиков 15-16 лет с разными типами профиля сен-сомоторной асимметрии 120
3.6.2. Характер когнитивно-адаптационных особенностей у мальчиков 15-16 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 122
3.6.2.1. Особенности асимметрии когнитивных процессов у мальчиков 15-16 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 122
3.6.2.2. Связь асимметрии когнитивных процессов с показателями познавательной сферы и особенностями адаптационных характеристик поведения у мальчиков 15-16 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 123
3.7. Анализ исследуемых характеристик в группе девочек 15-16 лет 132
3.7.1. Особенности межполушарного взаимодействия и межполушар-ной асимметрии у девочек 15-16 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 132
3.7.2. Характер когнитивно-адаптационных особенностей у девочек 15-
16 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 134
3.7.2.1. Особенности асимметрии когнитивных процессов у девочек 15-
16 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 134
3.7.2.2. Связь асимметрии когнитивных процессов с показателями познавательной сферы и особенностями адаптационных характеристик поведения у девочек 15-16 лет с разными типами профиля сенсомоторной асимметрии 135
Заключение 145
Литература
