Введение
Глава 1. Теоретические представления и научно- практические проблемы профессионализации женщин 11
1.1. Биосоциальные аспекты половой дифференциации 12
1.2. Основы дифференциальной психофизиологии мужчин и женщин 19
1.3. Морфологические и психологические различия между женщинами и мужчинами, особенности адаптации к профессии 30
Глава 2. Организация и методики исследования 51
2.1. Организация, структура и объём исследования 51
2.2. Характеристика методик исследования 57
2.2.1. Методики оценки состояния дыхательной, сердечнососудистой систем и физического развития 57
2.2.2. Методики оценки познавательных психических процессов 59
2.2.3. Методики оценки индивидуальных психологических свойств 65
2.2.4. Методика оценки военно-профессиональной направленности 72
2.2.5. Методики оценки внешнего критерия 72
2.2.6. Методики статистической обработки данных исследования 73
Глава 3. Тендерные особенности психофизиологических характеристик абитуриентов военно-медицинской академии им. с.м. Кирова 75
3.1. Характеристика познавательных психических процессов юношей и девушек, поступающих в Военно-медицинскую академию 75
3.2. Характеристика психологических особенностей личности юношей1 и девушек, поступающих в Военно-медицинскую академию 79
3.3. Сравнительная характеристика психофизиологических" показателей в группах девушек, поступивших и не поступивших в Военно-медицинскую академию 84
Глава 4. Разработка программы профессионального психологического (психофизиологического) отбора кандидатов женского пола для обучения в военно-медицинской академии 88
4.1. Статистические закономерности взаимосвязей между показателями психологического, психофизиологического обследования и оценочными показателями военно- профессиональной деятельности (внешним критерием) 89
4.2. Анализ дискриминативности статистических характеристик прогностической регрессионной модели диагностики успешности обучения 94
4.3. Построение математической модели психофизиологической диагностики успешности военно-профессиональной деятельности девушек-курсантов 100
Глава 5. Особенности военно-профессиональной адаптации женщин-военнослужащих 104
5.1. Динамика индивидуальных особенностей юношей и девушек-курсантов в начальном периоде адаптации к обучению
в Военно-медицинской академии 104
5.2. Статистические закономерности взаимосвязей между показателями психологического, психофизиологического обследования и военно-профессиональной адаптации девушек- курсантов 106
5.3. Построение прогностической модели риска развития заболеваний 113
5.4. Проведение испытаний и оценка эффективности разработанных критериев психофизиологической диагностики успешности военно-профессиональной деятельности и качества военно-профессиональной адаптации 117
Заключение 121
Выводы 126
Практические рекомендации 128
Список использованной литературы 129
Приложения 149
