Введение
ГЛАВА 1. Современные представления о роли самооценки в развитии личности детей с детским церебральным параличом 10
1.1. Самооценка как центральное личностное образование 10
1. 2. Возрастные особенности формирования самооценки 17
1.3. Этиологические и патогенетические механизмы нарушения психической деятельности у детей с церебральным параличом 27
1.4. Виды и формы детского церебрального паралича 32
1.5. Особенности психического развития детей с детским церебральным параличом 37
1.6. Особенности самооценки детей с церебральным параличом 50
ГЛАВА 2 Объект и методы исследования 56
2.1. Организация исследования 56
2.2. Характеристика обследуемых детей 58
2.3. Методы и методики исследования 66
2.4. Методы статистической обработки результатов 74
ГЛАВА 3. Сравнительное исследование самооценки здоровых учащихся и учащихся с ДЦП 77
3.1. Исследование особенностей самооценки учащихся с ДЦП 77
3.1.1. Исследование особенностей самооценки учащихся младших классов 81
3.1.2. Исследование особенностей самооценки учащихся старших классов 104
3.1.3. Факторная структура личностных особенностей учащихся с церебральным параличом 123
3.2. Сравнительное исследование особенностей тревожности и самооценки у учащихся старшей и младшей групп с ДЦП 132
3.2.1. Изучение особенности формирования тревожности у учащихся с ДЦП 133
3.2.2. Изучение особенности формирования самооценки у учащихся с ДЦП 137
ГЛАВА 4. Сравнительное исследование зависимости особенностей самооценки и тревожности от формы заболевания у учащихся с ДЦП 143
4.1. Исследование уровня самооценки и тревожности у учащихся с ДЦП младшего школьного возраста в зависимости от формы заболевания 143
4.2. Исследование уровня самооценки и тревожности у учащихся с ДЦП старшего школьного возраста в зависимости от формы заболевания 156
4.3. Методические рекомендации по коррекции самооценки учащихся с ДЦП 169
Выводы 173
Приложения
