Введение
ГЛАВА 1. Анализ проблемы психологической защиты личности 14
1.1. Феномен психологической защиты в отечественной и зарубежной психологии 14
1.2. Система психологической защиты. Понятие о защитных механизмах и копинг – стратегиях. Характеристика защитных механизмов и копинг – стратегий 24
1.3. Личностная детерминация психологической защиты и её значение в профессиональной деятельности педагогов-психологов 37
ГЛАВА 2. Теоретические аспекты изучения проблемы профессионализации педагогов-психологов .. 51
2.1. Определение понятия профессионализации. Этапы профессионализации. Кризисы профессионального развития 51
2.2. Подходы к изучению профессионально важных качеств и деятельности педагога-психолога 61
2.3. Критерии профессионализации педагога-психолога 75
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование динамики психологической защиты как профессионально важного качества педагогов-психологов в процессе профессионализации 83
3.1. Организация и методы эмпирического исследования 83
3.2. Организованность и специфика профессионально важных качеств педагогов-психологов, находящихся на различных этапах профессионализации 90
3.2.1. Анализ организованности и специфики профессионально важных качеств педагогов-психологов на этапе профессиональной адаптации 91
3.2.2. Анализ организованности и специфики профессионально важных качеств педагогов-психологов на этапе первичной профессионализации 104
3.2.3. Анализ организованности и специфики профессионально важных качеств в группе педагогов-психологов на этапе вторичной профессионализации 120
3.2.4. Анализ организованности и специфики профессионально важных качеств педагогов-психологов на этапе профессионального мастерства 137
3.3. Динамические преобразования профессионально важных качеств педагогов-психологов, находящихся на различных этапах профессионализации 154
3.3.1. Анализ динамики профессионально важных качеств в процессе профессионализации 156
3.3.2. Сравнение моделей защитного поведения в процессе профессионализации 183
Заключение 195
Список литературы
