Введение
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИЧНЫЙ ОБЪЕКТ МЫШЛЕНИЯ 12
1.1 Актуальность вопроса о специфике объекта мышления 12
1.2 Задача как объект мыслительного процесса 13
1.2.1 Понятие задачи в психологии мышления 13
1.2.2 Специфика задачи как объекта мыслительного процесса 16
1.3 Отношения между фрагментами действительности как объект мыслительного процесса 22
1.4 Отношение между отображениями чувственно не данных свойств действительности как специфичный объект мышления 27
ВЫВОД Ы 30
ГЛАРА 2. СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ 31
2.1 Чувственно не представленные свойства объектов как продукт мыслительного отражения 31
2.2 Интерпретация как универсальный способ отражения информации субъектом 33
2.2.1 Понятие интерпретации в гуманитарной науке 33
2.2.2 Интерпретация как способ презентации информации субъекту 36
2.2.3 Интерпретация как механизм установления чувственно не данных свойств объекта 39
2.3. Психологический механизм формирования структурных компонентов мыслительного отношения 42
ВЫВОД Ы 45
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ ОТНОШЕНИЯ ПРОТИВОРЕЧИЯ 46
3.1 Понятие противоречия в психологии мышления 46
3.2 Изучение процесса установления противоречия в психологии мышления 50
3.3 Психологический механизм формирования структурных компонентов отношения противоречия 51
3.4 Психологический механизм влияния предвосхищения противоречия на вероятность его установления 54
3.5 Проблема наличия противоречия в предметной ситуации 57
3.5.1 Объектный и субъектный аспекты характеристик предметной ситуации 57
3.5.2 Постановка проблемы наличия противоречия в предметной ситуации 59
3.5.3 Критерий наличия противоречия в предметной ситуации 61
3.5.3.1 Степень свободы интерпретации объекта 61
3.5.3.2 Противоречивость предметной ситуации 64
ВЫВОД Ы 66
ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА ПОИСКА ПРОТИВОРЕЧИЯ 68
4.1 Гипотеза, цели исследования 68
4.2 Стимульный материал 69
4.2.1 Стимульный материал, содержащий противоречия для исследуемой группы испытуемых 70
4.2.1.1 Предметное содержание стимульного материала, содержащего противоречие 70
4.2.1.2 Методика установления наличия противоречия в стимульном материале 71
4.2.1.3 Результаты и обсуждение 72
4.2.2 Стимульный материал, не содержащий противоречия для исследуемой группы испытуемых 74
4.2.2.1 Предметное содержание стимульного материала, не содержащего противоречивых фрагментов 74
4.2.2.2 Методика установления непротиворечивости стимульного материала 74
4.2.2.3 Результаты и обсуждение 75
4.2.3 Формирование групп испытуемых для проведения исследования на разработанном стимульном материале 76
4.2.4 Степень противоречивости предметной ситуации 78
4.3 Методика проведения исследования 84
4.4 Результаты и обсуждение 87
4.4.1 Смена контекста построения отношения как механизм поиска противоречия 93
4.4.2 Классификация установленных противоречий 97
4.4.2.1 Контекст построения отношения как критерий классификации противоречий 97
4.4.2.2 Содержание структурных компонентов как критерий классификации противоречий 100
ВЫВОД Ы 104
ГЛАВА 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ МЫСЛИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ 106
5.1 Гипотеза, цель, задачи 106
5.2 Стимульный материал 108
5.3 Методика проведения исследования и ее обоснование 109
5.4 Результаты и обсуждение 111
5.4.1 Влияние контекста построения противоречия на предметное содержание его структурных компонентов 111
5.4.1.1 Влияние контекста построения противоречия на актуализацию формирования его структурных компонентов 111
5.4.1.2 Доинтерпретация как механизм формирования предметного содержания структурных компонентов 119
5.4.1.3 Переинтерпретация как механизм формирования предметного содержания структурных компонентов 123
5.4.2 Влияние изменения предвосхищаемого отношения на предметное
содержание его структурных компонентов 126
ВЫВОД Ы 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 132
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 135
ПРИЛОЖЕНИЯ 148
