Введение
Глава 1.Профессиональная подготовленность: от профессиограмм к государственным образовательным стандартам 22
1.2. Основные направления психологической подготовки к профессиональной деятельности 36
1.3.Психологическая подготовка к педагогической деятельности: становление компетентности и профессионализма 47
1.4.Личностно-деятельностный и рефлексивно-деятельностный подходы к исследованию проблемы психологической подготовки профессионала 62
1.5. Выводы 76
Глава 2. Психологическое обеспечение и психологическая готовность в системе подготовки к профессиональной деятельности.. (79\
2.1. Мотивационное обеспечение и мотивационная готовность к профессиональной деятельности 82
2.2. Целевое обеспечение и целевая- готовность к профессиональной деятельности (концептуальная модель профессиональной
деятельности ) 116
2.3. Операциональное обеспечение и операциональная готовность к профессиональной деятельности 129
2.4. Регуляционное обеспечение и регуляционная готовность к профессиональной деятельности 147
2.5. Выводы 193
Глава 3. Психологическое обеспечение и психологическая готов ность в процессе профессиональной адаптации 201
3.1. Психологические особенности профессиональной деятельноcти
3.2.Субъективная оценка студентами-практикантами деятельностных факторов и факторов личной профессиональной подготовленности к ТРУДУ 213
3.3.Психическая напряженность и профессиональная деятель ность в адаптационный период 234
3.4. Выводы .257
Глаза 4. Рефлексивно-деятельностная психологическая подготовка к профессиональной деятельности 260
4.1. Цели, задачи и принципы психологической подготовки студента к профессиональному труду: рефлексивно-деятельностная ориентация процесса 260
4.2. Содержание психологической подготовки к профессиональной деятельности 274
4.3. Психологические механизмы прогрессивного изменения внутренней позиции студента в процессе психологической подготовки..286
4.4. Психологическое проектирование в системе подготовки рефлексивно-деятельностного типа 306
4.5. Диагностика психологической готовности в системе реф-лексивно-деятельностной системы ее формирования 327
4.6. Психологические эффекты рефлексизно-деятельностной подготовки к профессиональной деятельности 341
4.7. Выводы 362
Заключение 367
Литература 375
Приложение 1. Экспериментальные данные и результаты их ста
тистической обработки 403
Приложение 2. Учебный план и программа спецкурса "Рефлекделтелькостная психологическая подготовка к педагогической
деятельности" 132
Приложение 3. Диагностика психолого-педагогической компетентности педагога на аттестационных испытаниях 440
Приложение 4. Методика диагностики и анализа деятельностныхаспектов психологической готовности 452
Приложение 5. Схема построения комплексных обучающих и контрольных заданий по развитию и диагностике психолого-педагогической
компетентности студентов. Пример контрольного комплексного
задания 454 v
Приложение 6. Акты о внедрении результатов научных исследований з практику 459
