Введение
Глава 1. Общие закономерности психического развития личности 13
1.1. Критерии периодизации возрастного развития 13
1.2. Обзор теорий развития личности 17
1.3. Фазы зрелого возраста - стадиальность развития 19
1.4. Гетерохронность и неравномерность психического и профессионального развития 30
Глава 2. Профессионально-личностная специфика руководителя образовательного учреждения 39
2.1. Профессиональное становление личности руководителя образовательного учреждения. Теоретико-методологические подходы к проблеме профессионального становления 39
2.2. Специфика деятельности руководителя образовательного учреждения 46
2.3. Профессионально важные личностные качества руководителя образовательного учреждения 54
2.4. Подходы к исследованию профессионально важных личностных качеств руководителей образовательных учреждений 79
2.5. Подходы к составлению личностного профиля руководителя образовательного учреждения 81
Глава 3. Экспериментальное исследование психологических особенностей становления личности руководителя образовательного учреждения в процессе профессиональной деятельности 92
3.1. Выбор показателей психологических характеристик руководителей образовательных учреждений, методики исследования 93
3.2. Логика проведения исследования 103
3.3. Психологическое своеобразие личности руководителя образовательного учреждения 111
3.4. Влияние тендерных различий на формирование профессионально важных личностных качеств руководителей образовательных учреждений 131
3.5. Динамические характеристики профессионально важных личностных качеств руководителей образовательных учреждений... 134
3.6. Определение взаимовлияния профессионально важных личностных качеств руководителей образовательных учреждений и
показателей успешности их деятельности 155
Заключение 161
Список использованной литературы 176
Приложение
