Введение
ГЛАВА 1. Основные направления исследования самооценки в зарубежной и отечественной психологии 12
1.1. Современное состояние изучения проблемы самооценки 12
1.2. Структура, формы, виды и функции самооценки 31
ГЛАВА 2. Самооценка старших школьников в условиях профильной дифференциации обучения 44
2.1.Психологические особенности развития самооценки в период ранней юности 44
2.2. Профильная дифференциация обучения: отечественный и зарубежный опыт 47
2.3. Связь самооценки и учебных достижений старших школьников в условиях профильной дифференциации обучения 51
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование особенностей раз вития самооценки старших школьников в условиях профильной дифференциации обучения 65
3.1. Описание и обоснование методов исследования, использованных в работе 65
3.2. Анализ результатов исследования особенностей самооценки старших школьников 70
3.3. Рекомендации к построению коррекционно-развивающей программы направленной на развитие самооценки старших школьников профильных классов 120
Заключение 127
Библиографический список 131
Приложения 151
