Введение
I. Формирование изобразительной деятельности: анализ средств реализации диагностики возникающих проблем, и активизации творческого потенциала ребёнка
Из истории вопроса - от истоков проникновения психодиагностики рисунка до современных исследований
Особенности рисунка детей 4-8 лет
Значение рисунка и роль цвета в жизни и творчестве ребёнка 25
Специфика восприятия и воображения в изобразительной деятельности детей 37
Результаты экспериментального исследования отношения детей к окружающему, выраженного в рисунках 45
II. Компоненты творческой активности детей и условия их эффективной реализации в изобразительной деятельности
Теоретические подходы к исследуемой проблеме 59
Взаимосвязь средств восприятия и исполнительства, в творческой активности детей 63
III. Формирование синестезии как эффективное средство развития художественных способностей детей
Общее понятие о способности к синестезии, как универсальной эстетической способности у детей 88
Особенности и результаты проявления синестезии у детей 97
Формирование у детей межчувственного восприятия формы, цвета, соотношение их с художественным произведением, образом, сюжетом и включением элементов музыки, моторики 103
Формирование у детей меж сенсорного восприятия формы, цвета сопоставление их с образом, сюжетом и включением элементов пластики и мимики 113
Итоговый сравнительный научно - исследовательской эксперимент 129
Выводы 131
Литература. 134
Приложение
