Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования проблемы развития способности младших школьников, воспитывающихся вне семьи, к эмоциональному взаимодействию 13
1.1. Особенности развития эмоциональной сферы личности в онтогенезе 13
1.2. Теоретические подходы к пониманию роли эмоциональной сферы в формировании отношений личности 23
1.3. Эмоциональное взаимодействие как специфическая форма субъективного переживания отношения к другой личности 31
1.4. Психологическая характеристика эмоционального взаимодействия младших школьников, воспитывающихся вне семьи 49
1.5. Психологические факторы развития способности к эмоциональному взаимодействию младших школьников, воспитывающихся вне семьи 62
Выводы по первой главе 69
Глава 2. Эмпирическое исследование развития способности младших школьников, воспитывающихся вне семьи, к эмоциональному взаимодействию 72
2.1. Организация и методы исследования 72
2.2. Обсуждение результатов изучения компонентов структуры способности младших школьников к эмоциональному взаимодействию 79
2.3. Содержание программы развития способности младших школьников, воспитывающихся вне семьи, к эмоциональному взаимодействию 106
2.4. Анализ эффективности коррекционно-развивающих занятий по развитию способности воспитанников детского дома к эмоциональному взаимодействию 138
Выводы по второй главе 145
Заключение 149
Библиография 152
Приложение 169
