Введение
Глава 1
ПРОБЛЕМА ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 10
1.1. Основные направления изучения эмпатии 10
1.2. Виды эмпатии 15
1.3. Проблема соотношения эмпатии и децентрации 21
1.4. Развитие эмпатии на протяжении детского возраста 24
1.5. Особенности эмпатии у детей с задержкой психического развития 36
1.5.1. Понятие задержки психического развития 36
1.5.2. Проблема отношения к другому человеку у детей с задержкой психического развития 42
1.5.3. Особенности эмпатии у детей с задержкой психического развития 51
1.5.4. Влияние условий обучения и воспитания на развитие эмпатии у детей с задержкой психического развития 54
Глава 2
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 61
2.1. Постановка проблемы и задачи исследования 61
2.2. Организация исследования 63
2.3. Методы исследования 65
2.3.1. Методики изучения эмпатии 65
2.3.2. Методики изучения децентрации 78
2.3.3. Методика диагностики интеллектуального развития 81
Глава З
ЭМПАТИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 83
3.1. Изучение особенностей когнитивной и личностной децентрации 83
3.1.1 .Когнитивная децентрация 83
3.1.2.Личностная децентрация 90
3.2. Анализ особенностей эмпатии 103
3.2.1. Проявление эмпатии в простых и сложных ситуациях 103
3.2.2. Эмпатия по отношению к разным видам объектов 119
3.2.3. Специфика проявления эмпатии по отношению к сверстнику 130
Глава 4
ЭМПАТИЯ И ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 138
4.1. Изучение соотношения уровня интеллектуального развития и особенностей эмпатии 138
4.2. Изучение влияния условий обучения на особенности эмпатии 148
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 153
ЛИТЕРАТУРА 157
Приложение 176
