Введение
Глава 1. Акмеологическая составляющая в развитии образования современного общества 16
1.1. Проблемы современного общего и начального образования, их акмеологическая сущность и пути решения психолого-педагогическими средствами 16
1.2. Актуальные задачи взаимодействия акмеологии и педагогики 30
Глава 2. Особенности психолого-акмеологического сопровождения образовательного процесса в школе 49
2.1. Теоретические основы организации психологической практики 49
2.2. Анализ различных концептуальных подходов к организации деятельности школьной психологической службы с точки зрения психолого-акмеологического подхода 55
2.3. Взаимодействие педагога и психолога в решении задач погрессивного личностного развития учащихся 67
2.4. Авторская концепция организации взаимодействия в триаде «педагог - психолог- учению) с позиции формирования акмеологических предпосылок младшего школьного возраста 86
Глава 3. Результаты психолого-акмеологического мониторинга развития акмеологических предпосылок .. 97
3.1. Построение взаимодействия в диаде «ученик- психолог» 97
3.2. Построение взаимодействия в диаде «педагог - психолог» 126
Заключение 134
Список литературы 138
Приложения
