Введение
Глава 1. Историко-критический анализ исследований по проблеме развития в подростковом возрасте
1.1. Классическое представление о подростковом возрасте 13
1.2. Основные подходы к проблеме кризиса отрочества 37
1.3. Способы позитивного разрешения кризиса отрочества 51
Глава 2. Психолого-педагогические предпосылки позитивного разрешения кризиса отрочества
2.1. Сущность и специфика основного и дополнительного образования 62
2.2. Полное образование как условие позитивного разрешения кризиса отрочества 74
2.3. Возрастно-нормативная модель развития в кризисе отрочества 84
Глава 3. Условия и средства позитивного разрешения кризиса отрочества в системе дополнительного образования
3.1. Нормативная модель образовательной программы 106
3.2. Практическая реализация возрастно-ориентированной образовательной программы 117
3.3. Результаты экспериментального исследования 129
Заключение 143
Литература 146
Приложения
