Введение
1. ОБЩЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ОСНОВНЫЕ ФРАГМЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ, 14
1.1. Теоретико-методологические аспекты изучения общения 14
1.2. Психологические исследования общения младших школьников 27
1.3. Трудности и проблемные факторы общения младших школьников 34
1.4. Выводы 47
2. ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ КАК КАЧЕСТВЕННАЯ ОБОБЩЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕНИЯ И ЕГО ТРУДНОСТЕЙ 49
2.1. Общительность младших школьников 49
2.2. Уровни общительности и их проблемные факторы 53
2.3. Стили общения младших школьников и развитие общительности 57
2.4. Выводы 79
3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 80
3.1. Общие подходы к проектированию психолого-педагогических условий развития и общения как его основного фактора 80
3.2. Необходимые условия преодоления трудностей общения младших школьников 99
3.3. Проблема создания достаточных условий для роста уровня общительности младших школьников 104
3.4. Выводы 111
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 116
ПРИЛОЖЕНИЯ 131
