Введение
Глава 1. Современный дошкольник как феномен современного развивающего образования 22
1.1. Социально-личностное развитие современного дошкольника в образовательной среде ДОУ 22
1.2 Роль игры, игрового пространства в социально-личностном развитии ребенка 49
13 Теоретико-методологические основы психолого-педагогического проектирования игрового пространства как основной задачи психолого-педагогической инноватики 75
Глава 2. Научно-практические основы психолого-педагогического проектирования игрового пространства в образовательной среде ДОУ 108
2.1 Методологические принципы построения игрового пространства социально-личностного развития ребенка в образовательной среде ДОУ 108
2.2. Проектирование психолого-педагогического сопровождения процесса социально-личностного развития ребенка в игровом пространстве в образовательной среде ДОУ 130
2.3. Обоснование и содержание диагностической работы 161
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по психолого-педагогическому проектированию игрового пространства в образовательной среде ДОУ 177
3.1. Констатирующий (диагностический) этап эксперимента 177
3.2. Содержание программы «Социально-личностное развитие современного дошкольника в игровом пространстве в образовательной среде ДОУ» (формирующий этап эксперимента) 191
3.3.Анализ результатов опытно - экспериментальной работы (контрольный этап эксперимента) 215
Выводы по главе III 234
Заключение 236
Библиография 240
Приложения 258
