Введение
Глава 1. Теоретико-методические основы развития двигательных способностей у детей школьного возраста 8
1.1. Современные подходы к организации двигательной физической активности учащихся в условиях общеобразовательной школы 8
1.2. Особенности воспитания физических качеств у школьников и юных спортсменов 15
1.3. Направленность средств используемых в физическом воспитании школьников для развития физических качеств 24
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 37
Глава 3. Исследования методик развития физических качеств в урочной и неурочной форме организации физического воспитания 40
3.1. Определение исходного уровня физической подготовленности учащихся 40
3.2. Исследование и анализ методики в урочной форме организации учебно-тренировочного процесса 43
3.3. Исследование и анализ методики в урочно-секционной форме организации учебно-тренировочного процесса 55
3.4. Анализ результатов исследования в спортизационной форме организации физического воспитания 65
Глава 4. Экспериментальная оценка эффективности влияния различных форм организации занятий на развитие физических качеств детей 10-11 лет 73
4.1. Методика проведения учебно-тренировочных занятий в спортизационной форме организации физического воспитания 73
4.2. Сравненный анализ результатов развития физических качеств детей 10-11 лет в трех формах организации учебно-тренировочного процесса на промежуточном этапе 84
4.3. Сравнительный анализ результатов педагогического эксперимента в урочно-секционной и внеурочной,спортизационной формах физического воспитания 88
4.4. Динамика физического развития детей 10-11 лет в процессе педагогического эксперимента 93
Глава 5. Обсуждение результатов исследования 100
Выводы 105
Практические рекомендации 108
Список литературных источников 112
