Введение
1. Автоматизированные информационные системы, их особенности и применение 9
2 Формализация задач, аналитические и процедурные модели автоматизированной информационной системы 21
2.1 Аналитическая формализация процесса специализированного обучения оператора
2.1.1 Анализ процесса специализированного обучения с системных позиций 23
2.1.2 Выбор математического аппарата для формализации процесса специализированного обучения
2.1.3 Аналитическое описание целей и ограничений процесса специализированного обучения 27
2.1.4 Программа управления процессом специализированного обучения (f/)
2.2 Информационная модель АИС 39
2.3 Подсистема формализации предметной области 2.3.1 Информационный массив знаний 46
2.3.2 Расчетно-логический подсистема 48
2.3.3 Подсистема приобретения знаний 2.4 Обучающая подсистема 52
2.5 Подсистема анализа и классификации 54
2.6 Выводы 64
3 Синтез структуры программных модулей 66
3.1 Задачи синтеза оптимальной структуры программных модулей по общесистемному критерию — 69
3.2 Алгоритм решения задачи синтеза оптимальной структуры программных модулей по общесистемному критерию . 71
3.3 Выводы 76
4 Формализация предметной области 77
4.1 Аналитическая модель предметной области для специализированного обучения 78
4.2 Анализ полученных результатов 92
4.3 Выводы 104
Заключение 106
Список используемых источников 107
Приложение
