Введение
Глава I. Анализ лабораторного практикума вузов 15
1.1. Лабораторный практикум вуза и его технология 15
1.2. Классификация лабораторных практикумов вуза 22
1.3. Анализ использования средств вычислительной техники в качестве лабораторного практикума принципов 29
1.4. Постановка задач дальнейшего исследования 41
Выводы . 42
Глава 2. Обоснование и построение математической модели программно-лингвистического инструментария и его инвариантных компонент 44
2.1. Задачи, возникающие при исследовании объектов, принадлежащих к классу лабораторного практикума принципов, и их формализованное описание 44
2.2. Исследование вопросов формализованного описания средств взаимодействия пользователя с автоматизированным лабораторным практикумом 50
2.3. Разработка и исследование модели процесса взаимодействия пользователя с системой 65
2.4. Исследование вопросов формализованного описания внутреннего представления модели объекта 73
Выводы 78
Глава 3. Исследование вопросов построения методического обеспечения автоматизированного лабораторного практикума 80
3.1. Анализ требований, предъявляемых к материалу, на базе которого проводится исследование объектов лабораторного практикума принципов 81
3.2. Исследование вопросов построения модели структуры материала обучения 86
3.3. Критерий оценки эффективности диалога 103
3.4. Исследование вопросов взаимодействия при различных режимах диалога 105
3.5. Решение вопросов реализации материала обучения в соответствии с разработанной структурой 108
Выводы 115
Глава 4. Создание программно-лингвистического и технического обеспечения. Опытная эксплуатация полученного инструментария 117
4.1. Структура программно-лингвистического обеспечения 117
4.2. Разработка программно-лингвистического инструментария 126
4.3. Решение вопросов программной реализации лингвистического инструментария 143
4.4. Разработка методов и средств образного представления информации в системах гибридного типа 149
4.5. Экспериментальная проверка реализованного программно-лингвистического, методического и технического инструментариев 156
Выводы 159
Заключение 162
Список литературы 165
Приложение I. Результаты исследования информационных моделей лабораторного практикума и статистическая обработка
полученных данных 179
Приложение 2. Рассмотрение вопросов максимизации целевой функции процесса обучения 186
Приложение 3. К вопросу об определении расстояния между вершинами графа, описывающего структуру МАТО 190
Приложение 4. Формализованное описание процессов взаимодействия при различных режимах диалога 194
П.4.І. Режим возвращаемого диалога 194
П.4.2. Режим ретроспективного диалога 195
П.4.3. Режим прерванного диалога 196
П.4.4. Исследование режимов развитого диалога 202
Приложение 5. Дополнительные сведения по реализации версии языка АВТОР 209
Приложение 6. Дополнительные сведения по лингвистическим средствам взаимодействия обучаемого с системой 215
Приложение 7. Пример лабораторного практикума, реализованного в рамках АЛЛ. 219
