Введение
Глава I. Элементы нормативной системы проектирования тестовых заданий 8
1.1. Исходные посылки 8
1.2. Стратификация тестовых заданий и тестологическая эпистемология 13
1.3. Тестовая ситуация 22
1.4. Краткое тестовое утверждение 33
1.5. Гармонично целостное тестовое утверждение 41
1.6. Заключение 51
Глава II. Трудность тестового утверждения и оценка результатов тестирования 53
2.1. Исходные посылки 53
2.2. Оценка трудности тестового задания 59
2.3. Шкалирование при анализе дидактической информации 66
2.4. Модели оценивания и методы обработки результатов тестирования 72
2.5. Заключение 93
Глава III. Интегральная оценка качества тестового утверждения 94
3.1. Исходные посылки 94
3.2. Шкалирование классификаторов 103
3.3. Комплексная оценка качества тестового утверждения 117
3.4. Интегральная оценка качества тестового утверждения 125
3.5. Заключение 129
Глава IV. Апробация тестовых материалов 130
4.1. Методология апробации программно-дидактических тестовых материалов 130
4.2. Обзор существующих методов оценки качества тестовых материалов 140
4.3. Методики по апробации программно-дидактических тестовых материалов. Планирование экспериментов и проведение научных опытов 155
4.4. Заключение 167
Общие результаты и выводы 169
Литература
