Введение
1 Анализ стратегий применения мониторинга технологии подготовки специалистов высших технических учебных заведений 18
1.1. Направления, ориентированные на повышение качества высшего технического образования 19
1.2. Перспективы повышения уровня технологии подготовки специалистов втузов 23
1.3. Анализ подходов к выбору стратегий мониторинга технологии подготовки специалистов втузов 35
1.4. Особенности таксономического подхода к междисциплинарному описанию образовательной технологии 46
1.5 Сквозные цели технического образования и возможности их реализации с применением этапов жизненного цикла объектов творческой деятельности 57
1.6 Особенности введения функциональных признаков мониторинга технологий традиционного, дистанционного и открытого технического образования 62
1.7. Функциональные принципы методологии мониторинга технологии подготовки специалистов втузов 64
Цели и задачи исследований 71
2. Методологические основы функционально - сетевого мониторинга технологии подготовки специалистов во в тузах 73
2.1. Сквозные цели функционального мониторинга технологий традиционного, дистанционного и открытого технического образования 74
2.2. Таксономические модели и инвариантные алгоритмы 76
2.3. Междисциплинарное описание функционально-сетевого мониторинга технологии подготовки специалистов ..96
2.4. Генерация и систематизация содержания учебного материала с помощью инвариантных модулей, графов, матриц связей и таксономических моделей 103
2.5. Перспективные корпоративные возможности сетевых учебно -методических комплексов по дисциплинам обучения в техническом университете 112
2.6. Таксономическое описание стратегий функционально-сетевого мониторинга технологии подготовки специалистов 117
Выводы к главе 2 126
3. Разработка методологии подготовки, проектирования и апробации функционально - сетевого мониторинга технологии подготовки специалистов 129
3.1. Методы подготовки, проектирования и апробации функционально - сетевого мониторинга технологии подготовки специалистов 129
3.2. Методы подготовки функционально - сетевого мониторинга технологии обучения 133
3.3. Методика проектирования функционально - сетевого мониторинга технологии проведения учебных занятий 141
3.4. Методика апробации мониторинга технологии проведения практических занятий 145
3.5. Модели подготовки, проектирования и апробации функционально-сетевого мониторинга 162
3.6. Методы подготовки, проектирования и апробации учебных объектов лекционного назначения 168
3.7. Методы формирования системных баз принятия решений с учетом междисциплинарных связей 174
3.8. Методологические основы мониторинга технологии для генерации содержания учебного материала по дисциплине 182
3.9. Методы создания содержания функционально - сетевого комплекса по учебной дисциплине 186
3.10. Принципы, стратегии, методы подготовки, проектирования и апробации мониторинга 188
Выводы к главе 3 189
4. Методология сопровождения и развития функционально - сетевого мониторинга подготовки специалистов 191
4.1. Модели сопровождения и развития функционально - сетевого мониторинга технологии 192
4.2. Методы сопровождения и развития функционально - сетевого мониторинга технологии практического обучения студентов 196
4.3. Методы лекционного сопровождения и развития мониторинга освоения содержания учебного материала 206
4.4. Методы сопровождения и развития мониторинга базовой производственной технологической подготовки 213
4.5. Классификация деятельности преподавателя с помощью модели сопровождения и развития методологии мониторинга 218
4.6. Закономерности взаимосвязей методик обучения и мониторинга с повышением уровня технологии подготовки 220
4.7. Вариантные стратегии методологии сопровождения и развития личностного мониторинга технологии подготовки специалистов 223
4.8. Результаты создания, апробации, сопровождения и развития
учебно методического сетевого комплекса 228
Выводы к главе 4 229
5. Практическая реализация методологии мониторинга технологии подготовки специалистов втузов 231
5.1. Реализация методологии функционально - сетевого мониторинга практического обучения 234
5.2. Реализация методологии мониторинга базовой технологической подготовки студентов 242
5.3. Реализация методологии мониторинга базовой информационной подготовки студентов 250
5.4. Реализация методологии мониторинга базовой производственно-технологической подготовки студентов 265
5.5. Реализация методологии мониторинга подготовки студентов на профилирующей кафедре 274
5.6. Эффективность апробации методологии мониторинга технологии подготовки специалистов 283
5.7. Реализация методологии мониторинга при повышении квалификации руководителей и специалистов промышленных предприятий 286
5.8. Апробация методологии мониторинга с применением настольного учебно - технического комплекса 289
Выводы к главе 5 301
Основные выводы 303
Литература 306
