Введение
Глава 1. Психолого-педагогические особенности формирования алгоритмического мышления студентов вузов 14
1.1. Современная дидактико-психологическая характеристика алгоритмического мышления студентов 14
1.2. Особенности обучения программированию и его взаимосвязь с формированием и развитием алгоритмического мышления студентов в педагогических исследованиях 23
1.3 Практика обучения объектно-ориентированному программированию в вузах Республики Таджикистан 39
Выводы по1 главе 51
Глава 2. Содержательно-технологические особенности эффективного развития алгоритмического мышления студентов 54
2.1. Принципы и критерии отбора содержания курса языка объектно-ориентированного программирования (язык программирования С++), нацеленного на развитие алгоритмического мышления 54
2.2 Модель развития алгоритмического мышления при обучении объектно-ориентированному языку программирования 67
2.3 Оптимальное технологическое оснащение обучения объектно-ориентированным языкам программирования, основанное на алгоритмизации 79
2.4. Эффективность содержания и технологии развития алгоритмического мышления студентов в процессе обучения объектно-ориентированному языку программирования 99
Выводы по 2 главе 118
Заключение 121
Список литературы 128
