Введение
Глава 1. Научно-теоретическое обоснование процесса оптимизации функционирования учреждений СПО как педагогической проблемы 26
1.1 Процесс оптимизации функционирования учреждений СПО: компаративный анализ подходов исследования и реализации .27
1.2 Сущность, структура и содержание основных форм функционирования учреждения СПО на примере педагогического колледжа .50
1.3 Компетентностная совокупность преподавателя педагогического колледжа в контексте ее методической составляющей .63
Выводы по главе 1 .84
Глава 2. Авторская «Модель оптимизации функционирования педагогического колледжа на основе формирования методической составляющей профессиональной компетенции преподавателей» 87
2.1 Обоснование и создание авторской «Модели оптимизации функционирования педагогического колледжа на основе формирования методической составляющей профессиональной компетенции преподавателей» 88
2.2 Разработка «Дорожной карты» внедрения авторской «Модели оптимизации функционирования педагогического колледжа на основе формирования методической составляющей профессиональной компетенции преподавателей» (Программа исследования) 98
2.3 Педагогический эксперимент по внедрению авторской «Модели оптимизации функционирования педагогического колледжа на основе формирования методической составляющей профессиональной компетенции преподавателей» в контексте компетентностного методологического подхода 119
Выводы по главе 2 147
Заключение .150
Список использованной литературы и источников 157
Приложения .189
