Введение
Глава 1. Духовность как психолого-педагогическая проблема 9
1.1. Общефилософские подходы к изучению духовности личности 9
1.2. Проблема духовности в психолого-педагогической литературе 23
1.3. Духовно-личностные свойства в структуре профессионально значимых качеств практического психолога 50
1.4. Выводы 60
Глава 2.Духовно-личностные особенности студентов-психологов 62
2.1. Методы и организация исследования 62
2.2. Ценностные и смысложизненные ориентации студентов 71
2.3. Особенности эмпатии, самоактуализации и межличностного взаимодействия студентов 78
2.4. Выводы 87
Глава 3. Развитие духовно-личностных качеств в условиях специально организованного обучения 88
3.1. Задачи, организация и программа развития 88
3.2. Динамика ценностных и смысложизненных ориентации в процессе обучения 101
3.3. Развитие эмпатии и других духовно-личностных качеств в процессе обучения 109
3.4. Выводы 119
Заключение 121
Литература 125
