Введение
Глава I. Проблема обучаемости интеллектуально одаренных детей в психолого-педагогической литературе 11
1.1. Основные теоретические подходы к изучению интеллектуальной одаренности 11
1.2. Проблема обучаемости в психолого-педагогической литературе и ее анализ 36
1.3. Индивидуально-типологические особенности учащихся и их влияние на успешность обучения 52
Выводы 73
Глава II. Экспериментальное исследование зависимости обучаемости интеллектуально одаренных учащихся от индивидуально-типологических особенностей 74
2.1. Организация и методы исследования 74
2.2. Характеристика выборки испытуемых 88
2.3. Основные результаты исследования и их обсуждение 100
2.3.1. Обучаемость интеллектуально одаренных учащихся и ее зависимость от индивидуально-типологических особенностей в условиях привычной учебной деятельности 100
2.3.2. Особенности проявления индивидуально-типологических свойств интеллектуально одаренных учащихся в условиях экзамена 142
2.3.3. Рекомендации по учету индивидуально-типологических особенностей учащихся в учебной деятельности 15 8
Выводы 171
Заключение 173
Литература 176
