Введение
ГЛАВА 1. Теоретические и методологические предпосылки профессиональной подготовки будущих социальных педагогов 11
1.1. Акмеологический подход к профессиональной подготовке будущих социальных педагогов 11
1.2. Теоретическая модель готовности студентов к продуктивной социально - педагогической деятельности и факторы ее развития 29
1.3. Анализ государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности «социальная педагогика», моделей и опыта современной профессиональной подготовки социальных педагогов в России 60
1.4. Принципиальные основы конструирования модели акмеологиче-ского образовательного процесса подготовки будущих социальных педагогов 86
1.5. Методы оценки результатов развития готовности студентов к продуктивной профессиональной деятельности 109
Выводы 119
ГЛАВА 2. Опытно - экспериментальная работа по развитию у студентов готовности к социально -педагогической деятельности 122
2.1. Диагностика стартовых возможностей студентов по развитию готовности к предстоящей деятельности 122
2.2. Организация акмеологического образовательного процесса, спроектированного на развитие готовности студентов к продуктивной социально - педагогической деятельности 146
2.3. Анализ результатов развития готовности выпускников к продуктивной социально-педагогической деятельности 181
Выводы 201
Заключение 204
Литература 209
Приложения 225
