Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ, ДИАГНОСТИКИ И РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И КОГНИТИВНО-МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 13
1.1. Теоретический анализ проблемы познавательных способностей в психологической науке 13
1.1.1. История изучения и основные подходы к определению познавательных способностей 13
1.1.2. Проблема развития и формирования познавательных способностей 24
1.1.3. Особенности развития познавательных способностей в юношеском возрасте 34
1.2. Изучение проблемы способностей музыкальной деятельности 44
1.2.1. Определение и структура когнитивно-музыкальной деятельности44
1.2.2. Анализ места когнитивно-музыкальных способностей в структуре профессиональной деятельности 49
1.2.3. Роль познавательных способностей в структуре музыкальной деятельности 62
ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И КОГНИТИВНО-МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ .74
2.1. Организация, методы и этапы экспериментального исследования 74
2.1.1. Проблема диагностики и целенаправленного развития познавательных способностей 74
2.1.2. Организация и методики диагностического этапа исследования .81
2.1.3. Содержание и структура формирующего этапа исследования 86
2.2.2. Взаимосвязь познавательных и когнитивно-музыкальных способностей студентов..: 121
2.3. Целенаправленное развитие познавательных способностей студентов музыкальных специальностей в ходе формирующего психолого- педагогического эксперимента 126
2.3.1. Анализ эффективности психолого-педагогического эксперимента по формированию познавательных способностей студентов музыкальных специальностей 126
2.3.2 Воздействие целенаправленного развития познавательных способностей на компоненты профессиональной музыкальной деятельности студентов... 150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 163
ПРИЛОЖЕНИЕ 186
