Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ КАК САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ 12
1.1. Сущностные характеристики инновационного потенциала учителя 12
1.2. Модель развития инновационного потенциала учителя общеобразовательной школы 41
1.3. Педагогические условия реализации модели развития инновационного потенциала учителя 68
Выводы по первой главе 92
Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ КАК САМООБУЧАЮЩЕЙСЯ ОРГАНИЗАЦИИ 96
2.1. Общая характеристика организации опытно-экспериментальной работы 96
2.2. Методика развития инновационного потенциала учителя и реализация комплекса организационно-педагогических условий 116
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 147
Выводы по второй главе 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 166
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 169
ПРИЛОЖЕНИЕ 188
