Введение
Глава 1 Развитие общения у детей дошкольного возраста 11
1.1. Влияние общения на психическое развитие ребенка 11
1.2. Формирование мотивов общения у детей 16
1.3. Развитие коммуникативной потребности у детей 19
1.4. Виды и формы общения 24
Глава 2 Современные представления о развитии психических функций у детей с церебральным параличом 30
2.1. Этиологические и патогенетические механизмы нарушения психической деятельности у детей с ДЦП 30
2.2. Особенности развития психических функций у детей с церебральным параличом 36
Глава 3 Объект и методы исследования 46
3.1. Описание проблемной области 46
3.2. Характеристика обследуемых детей 48
3.3. Методы исследования 57
3.4. Методы статистической обработки результатов 63
Глава 4 Особенности развития межличностных отношенийу детей с различными формами ДЦП 65
4.1. Исследование форм общения (по М.И. Лисиной) 65
4.2. Исследование межличностных отношений (по Р. Жилю) 72
4.3. Исследование личностного поведения (по методике Т.В. Сенько) .95
Глава 5 Динамика развития межличностных отношений у детей с различными формами ДЦП в процессе коррекцией но -развивающего обучения 99
5.1. Динамика развития форм общения (по М.И. Лисиной) 99
5.2. Динамика развития межличностных отношений в процессе коррекционно-развивающего обучения (по Р. Жилю) 104
5.3. Динамика изменения личностного поведения (по Т.В. Сенько)в процессе коррекционно - развивающего обучения 112
Глава 6 Сравнительный анализ развития межличностных отношений у детей с ДЦП и нормальным развитием до и после работы по программе «Азбука общения» 116
6.1. Сравнительный анализ форм общения (по М.И. Лисиной) 116
6.2. Сравнительный анализ показателей межличностных отношений (по Р. Жилю) 120
6.3. Сравнительный анализ особенностей личностного поведения (по Т.В. Сенько) 124
Обсуждение результатов 126
Выводы 132
Список литературы 133
Приложения 149
