Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы развития метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий
1.1. Состояние проблемы развития метапредметных компетенции у младших школьников в психолого-педагогической теории и практике 16
1.2. Интерактивные технологии обучения в контексте развития метапредметных компетенций у младших школьников 39
1.3. Модель развития метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий и педагогические условия ее реализации 67
Выводы по первой главе 88
Глава II. Экспериментальная работа по развитию метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий
2.1. Организация и содержание экспериментальной работы по развитию метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий 90
2.2. Методика развития метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий 114
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по развитию метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий 133
Выводы по второй главе 152
Заключение 154
Список используемой и цитируемой литературы 159
