ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ
МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ СУДЕБНЫХ
ЭКСПЕРТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ МВД РОССИИ СРЕДСТВАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО
ОРИЕНТИРОВАННОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ ..................................... 18
1.1. Метапредметные компетенции будущих судебных экспертов: понятие и
компонентный состав................................................................................................. 18
1.2. Обоснование педагогических условий развития метапредметных компетенций
у будущих судебных экспертов в образовательных организациях высшего
образования МВД России средствами профессионально ориентированной
иноязычной подготовки ............................................................................................. 42
1.3. Нормативная модель развития метапредметных компетенций у будущих
судебных экспертов в образовательных организациях высшего образования МВД
России средствами профессионально ориентированной иноязычной подготовки 69
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ ............................................................................................ 83
Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ
МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ СУДЕБНЫХ
ЭКСПЕРТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ МВД РОССИИ СРЕДСТВАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО
ОРИЕНТИРОВАННОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ ..................................... 86
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию метапредметных
компетенций у будущих судебных экспертов в образовательных организациях
высшего образования МВД России средствами профессионально ориентированной
иноязычной подготовки ............................................................................................. 86
2.2. Опыт развития метапредметных компетенций у будущих судебных экспертов
в образовательных организациях высшего образования МВД России средствами
профессионально ориентированной иноязычной подготовки .............................. 106
3
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию метапредметных
компетенций у будущих судебных экспертов в образовательных организациях
высшего образования МВД России средствами профессионально ориентированной
иноязычной подготовки ........................................................................................... 117
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ .......................................................................................... 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................ 137
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ........................................................................................ 140
Приложение А .......................................................................................................... 191
Приложение Б ........................................................................................................... 193
Приложение В .......................................................................................................... 194
Приложение Г ........................................................................................................... 196
Приложение Д .......................................................................................................... 197
Приложение Е .......................................................................................................... 200
Приложение Ж ......................................................................................................... 201
Приложение З ........................................................................................................... 203
Приложение И .......................................................................................................... 208
