Введение
Глава 1. Аналитический обзор литературы по проблеме развития мотивационной сферы ребенка вдетском возрасте 10
1.1. Понятие мотива в психологии 10
1.2. Основные мотивы поведения и деятельности в дошкольном детстве 17
1.2.1. Игровая деятельность и игровая мотивация 18
1.2.2. Познавательная деятельность и познавательная мотивация 27
1.2.3. Учение и учебная мотивация 40
1.3. Развитие мотивационной сферы ребенка в онтогенезе (до 7 лет) 48
1.3.1. Появление новых по содержанию мотивов поведения и деятельности в онтогенезе (до 7 лет) 49
1.3.2. Формирование иерархической структуры мотивационной сферы в дошкольном возрасте: соподчинение и опосредование мотивов 54
1.4. Современная социальная ситуация развития в старшем дошкольном возрасте и проблема развития мотивационной сферы ребенка 58
1.5. Постановка проблемы и задачи исследования 66
Глава 2. Метод исследования 69
2.1. Испытуемые 69
2.2. Общая характеристика метода исследования 70
2.3. Процедура исследования 71
2.4. Методика «Игрушки - книжки - цифры » 71
2.5. Метод математической статистики 81
Глава 3. Результаты исследования 83
3.1. Иерархия игрового, широкого познавательного и познавательно учебного мотивов в мотивационной сфере детей 5-7 лет
3.1.1. Особенности иерархии игрового, широкого познавательного и познавательно-учебного мотивов в мотивационной сфере детей 5 лет 87
3.1.2. Особенности иерархии игрового, широкого познавательного и познавательно-учебного мотивов в мотивационной сфере детей 6 лет 94
3.1.3. Особенности иерархии игрового, широкого познавательного и познавательно-учебного мотивов в мотивационной сфере детей 7 лет 101
3.1.4. Сравнение иерархии игрового, широкого познавательного и познавательно-учебного мотивов в мотивационной сфере детей 5, 6
и 7 лет 109
3.2. Выраженность игрового, широкого познавательного и познавательно-учебного мотивов в мотивационной сфере детей 5-7 лет 115
3.3. Динамика игрового, широкого познавательного и познавательно-учебного мотивов в мотивационной сфере детей 5-7 лет 123
3.4. Сравнительная характеристика мотивационной сферы ребенка пяти, шести и семи лет 129
3.5. Индивидуальные особенности проявления широкого познавательного мотива у детей 5-7 лет 131
Глава 4. Обсуждение результатов исследования 135
4.1. Анализ характеристики мотивационной сферы ребенка пяти, шести и семи лет с точки зрения преобладающей направленности поведения в исследуемом возрасте 135
4.2. Анализ развития игрового, широкого познавательного и познавательно-учебного мотивов от 5 к 7 годам 140
4.3. Индивидуальные варианты развития познавательных мотивов у детей 5-7 лет 149
Заключение 152
Выводы 153
Литература
