Введение
Глава I. Историко-культурные и методологические основания исследования образования и педагогической мысли на территории Беларуси в 60-е гг. XIX - начале XX вв 27
1.1 . Генезис историко-педагогического процесса на территории Беларуси 27
1.2. Образование и педагогическая мысль на территории Беларуси в 60-е гг XIX -начале XX вв. как предмет историко-педагогического исследования 49
1.3. Историографический анализ литературы и источников по теме исследования 68
Выводы по первой главе 93
Глава II. Правительственное направление в развитии образования и педагогической мысли на территории Беларуси в 60-е гг. XIX-начале XX вв 96
2.1. Идеологические основы правительственной образовательной политики на территории Беларуси 96
2.2. Особенности реализации правительственного направления в образовательной стратегии на территории белорусских губерний 105
2.3. Региональная этнокультурная специфика развития образования на территории Беларуси 118
2.4. Конфессиональный фактор в развитии образования и педагогической мысли на белорусских землях 137
2.5. Становление земской школы в центрально-восточных белорусских губерниях в начале XX в 148
2.6. Учительство Северо-Западного края в образовательной политике правительства 154
Выводы по второй главе 165
Глава III. Национальное направление в развитии школы и педагогической мысли на территории Беларуси в 60-е гг. XIX -начале XX вв 167
3.1. Этноязыковая проблема в системе народного образования на территории Беларуси 167
3.2.Создание белорусскоязычной учебной литературы: синтез национального начала и общероссийского опыта 180
3.3. Движение за возрождение родного языка в сфере образования 192
3.4.Опыт белорусской народной педагогики в развитии педагогической мысли 199
3.5 Формирование концепции белорусской национальной школы 211
Выводы по третьей главе 231
Глава IV. Факторы развития национального образования и педагогической мысли на территории Беларуси 233
4.1. Вопросы национального образования в российской педагогической мысли 233
4.2. Общественно-педагогическое движение как фактор развития педагогической мысли на территории Беларуси 252
4.3. Педагогическая журналистика - важнейший ресурс развития национальной школы и педагогической мысли Беларуси 269
4.4. Модели национального образования 284
Выводы по четвертой главе 297
Заключение 299
Список использованных источников 305
