Введение
ГЛАВА 1. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников: теоретические проблемы, вопросы технологии 14
1.1. Влияние учебного процесса на развитие познавательной деятельности учащихся: гносеологический аспект 14
1.2. Актуальные проблемы активизации познавательной деятельности младших школьников 21
1.3. Сущность познавательной самостоятельности школьников, ее роль в процессе обучения 30
1.4. Основные пути и средства формирования активной познавательной самостоятельности учащихся младшего школьного возраста 43
1.5. Уровни познавательной самостоятельности учащихся 47
1.6. Роль учебной литературы в развитии самостоятельного мышления младших школьников
Выводы 62
ГЛАВА 2. Типология проблемных лингвистических задач и методика работы с ними 65
2.1. Проблемные задачи при обучении русскому языку младших школьников 65
2.2. Фонетико-графические задачи 72
2.3. Орфографические задачи 87
2.4. Словообразовательные задачи 93
2.5. Грамматические задачи , 101
2.6. Синтаксические задачи 115
2.7. Лексические задачи 121
Выводы 136
ГЛАВА 3. Опыт подготовки и проведения обучающего эксперимента 138
3.1. Цель, основные задачи экспериментальной работы 138
3.2. Особенности и результаты констатирующего эксперимента 142
3.3. Содержание обучающего эксперимента 146
3.4. Итоги экспериментальной работы 155
Выводы 157
Заключение 159
Литература 166
Приложение
